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「八上物理资评配s版答案」资源与评价换新版本

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物理八年级下册学习与评价答案

八上物理评价手册答案苏教版45到46

章声现象 甲级 首先,回顾引进 我们生活在一个充满声音的世界。人民通过语言交换意见,表达自己的感受。优美动听的音乐,可以陶冶人的本性,给人以美的享受。恼人的噪音分散人??们的注意力,影响力,阻碍休息,甚至会影响人的健康。各种物体共振现象及其应用了大量的中国人发现的声学。中提到的教科书阅读材料,在天坛的回音壁,传音石,圜丘是中国古代声学原理创造了一个奇迹。 二,基本练习 做以下一组填空。 ⒈所有的声音震动,声音的传播对象必须依靠媒体。 ⒉声音中的固体,液体的行进速度比在空气中,真空声音不能传播。 ⒊回声到达人的耳朵比超过0.1秒的配乐,人的耳朵可以重复独立的配乐区;小于0.1秒,回声和声学组合,电影配乐加强。 ⒋色调特性:音调,音量和音色。其中所述发声体的基音频率,振幅的响度与发声体,到声源的距离和听者的关系。 ⒌降噪通过减弱减弱_,_,_在耳朵的声源在传播过程中减弱。 审查过程:基本知识的讲解(教师边缘的基本主题,以实践的基础上,穿插着说): 图1中,声音的产生: 一个物体振动产生声音,振动停止,发声的对象是停了下来,但声音可能继续蔓延。 B,固体声振动例如:重击门,桌子,人走在地板上,可以使固体振动的声音。 C,车身振动产生的声音,例如:海水拍打海岸的海浪声,海浪声产生了巨大的另一个例子是著名的钱塘江大潮。 e气体振动声音的例子:弹壳的声音在空气中,秋风瑟瑟快速通过。 如图2所示,声音传播 A.传播坚实的物质称为电介质。 声音传输介质是:空气(声波传播),固体,液体(比较几种物质的声速,优点) B.速度:是一个示意图,示出了声音传播速度的物理量,并且其大小等于每秒的声音的传播距离。 声音的速度有关的物质的温度,物质的类型。在一般情况下,V固> V液> V气。 15℃的空气,声音的速度为340M / s。 3。人们听到声音条件:A.振动发声B.声音传播介质,如空气中的声源。 C.听觉器官完好。 教师简要介绍了人耳的结构,着眼于明确的鼓膜(形成的启动),听小骨(放大振动),听神经传播的声音刺激所产生的神经冲动,听觉中枢(听证会),这些部件的功能。 骨传导:人类头骨,下颚可以接受声音刺激神经兴奋的形成,这些激励传送到听觉中心的形成听证会。 第二类 首先,审查过程 健全的三个特点: 音的声音的电平,通常是“调谐”问题的水平。 ①确定频率(音调的因素:老师,然后单击频率的概念,单位) ②人类的听觉范围:20Hz?20000Hz的 ③超声:高于20000Hz的声音。人们无法听到这种声音。 ④声:低于20Hz的声音。人们无法听到这种声音。其他动物能听到超声波,次声波。 B,响度:(大小)的声音的强度。即通常指的是“声音大小”的问题。它是由该对象的振幅。 教师比较频率和振幅不同。 C.音:声音的独特气质。如二胡,小提琴,无论在白天和黑夜,人们可以区分不同性质的基调。 第三个教训 首先,审查过程 学习本章规定的噪声及危害,减弱噪音的方式,可以是一个常识性的认识。 1。噪音: ①物理定义:对象随机振动的声音。 ②环保的角度视图的概念:地影响着人们学习,休息,工作,说话的声音。 ③噪声强度:以分贝(dB)表示。老师讲的保证工作,学习的声强级,保护人听到的声音强度水平的知识。 ④噪音控制:从三个方面实施。 良好的使用: ①所载资料声音:声音可以传达信息。 ②回声:回声定位 ③声音中含有能量的超声波除了石头,城市噪声的声能(研究)的发展。 第二章光现象 甲级 审阅工作的重点和难点 学习光的直线传播的,你应该明白,光在均匀介质中的直线。也知道光在真空中的速度是3×108米/秒。 二,基本练习 做以下一组填空: 一个对象调用一个能发光的光源。太阳,月亮,蜡烛的火焰,眼睛和钻石和其他物体的光源就是太阳,火焰的蜡烛。 在均匀介质中的光以直线传播。中国古代“墨经”记录了世界上第一个小孔成像实验清楚地光的直线传播的。 3的光的直的空气速度为3×105千米/秒,在其他媒体是光的速度小于在真空中的速度。 三,审查过程 (1),光的直线传播 1,光源:定义:一个对象调用一个能够发光的光源。 分类:自然光源,如太阳,萤火虫人工光源,如篝火,蜡烛,油灯,灯。月亮本身不发光,它不是一个光源。 2,法律规定:在同一均匀介质中光沿直线传播。 3,用途: ①激光准直仪。 ②影子的形成:光在传播过程中,遇到不透明的物体,形成的黑色区域对象背后的阴影。 ③日食月食的形成:当地球在中间的Eclipse可以形成。 图:1位置后,月亮,可以看到日全食出现在2位 见的日环食,日偏食,在3的位置。 ④小孔成像:小孔成像实验,有记录,早在“墨经”针孔成 反转真正的图像,该图像的形状和孔的形状无关。 4,光的速度:光在真空速度?= 3×108米/秒= 3×105公里/ s的光在空气中的速度约3×108米/ S的光在真空中的光速的水速度的3/4,和在玻璃中的真空的速度的2/3的速度。 第二类 二,基本练习 光的反射定律的内容:,,。 2成30°角,入射光线和镜面反射的角度是60°。如果反射镜旋转时,入射角为40°,此时的入射光线的反射光的角度为80°。 平行光入射的表面上反射的现象可能发生。由于不同的表面平滑度,我们通常分为镜面反射和漫反射的反射率。从不同的方向看到的对象本身不发光,由于表面上的光的漫反射的缘故。 三,审查过程 光的反射 1,定义:一个光学发射从一种介质到另一介质表面的光的一部分被反射回原来的介质称为光的反射现象。 如图2所示,反射法:与入射光线的反射光,在同一平面上,该反射光与入射光线的法线的两侧的反射率的角度上分离的法线的入射角相等。辐射光的反射是可逆的。 3: ⑴镜面反射: 定义:事件对象平面上的平行光线反射后保持平行 条件:光滑的反射表面。 应用:迎着太阳看平静的水面,尤其是关机。黑板“反光”,是因为镜面反射 ⑵漫反射: 定义:朝不同方向,每条光线遵守法律的反射光在物体表面反射后的平行光事件。 条件反射表面是凹凸不平的。 应用:可以看出,从各个方向上的一个对象,本身不发光,因为发生在对象上的漫反射的光入射缘故。 光的反射是学法律的,要注意入射光与反射光之间的因果关系。回答问题,不说,入射角等于反射“的角度。第一个角度反射的入射角,反射角是由入射角,所以应该说:反射角等于入射角。图i是入射角,r是反射角,∠R =∠我。还要注意的是在反射时的路径是可逆的,必须符合法律规定的任何光线的反射,漫反射光,或遵守反射定律。 第三个教训 二,基本练习 平行光入射的表面上反射的现象可能发生。由于不同的表面平滑度,我们通常分为镜面反射和漫反射的反射率。从不同的方向看到的对象本身不发光,由于表面上的光的漫反射的缘故。 2所形成的虚象的平面镜像;直立;距离相等的图像和对象的镜像;像的大小的对象的大小是相等的。 3球面反射镜的凹面镜和两种类型的凸镜,凹面镜使平行光线会聚在焦点处,从而使发射出的??光的焦点平行射出。凸镜可以使光分布。 三,审查过程 (1)平面镜: 如图1所示,:①像一个虚拟图像中的对象的平面成镜的成像特性。 ②一样,到镜像的对象的距离是相等的。 ③图像大小相等的对象 ④如材料与垂直镜像 2,“直立”大“虚像”,“图像,对象镜像对称 3,成像原理:光的反射定理 4,用于使用:成像,改变光路 实像和虚像:实像:实际光线会聚到像点 虚拟形象:形象形成的反射光线的反向延长线的汇合点 (2)球面镜: 定义:球面反射面的内表面上。 性质:凹面反射镜可以被定向到它的光的平行光线会聚在 点;烧制而成的焦点凹面镜反射光平行光 应用领域:太阳能炊具,手电筒,汽车大灯 定义:一个球形反射面??的外表面的。 性质:凸镜前灯的分歧。等的虚拟图像变窄的凸成镜 应用:汽车后视镜 第四类 审阅工作的重点和难点 本节也是一个发光现象,这个故事折射现象的初步知识和颜色的物体,从内容中进行选择。的光的折射现象的研究是了解的透镜作用的基础上,并且还了解许多在日常生活中的光学现象的基础。 4,光源光水浸入到空气中,折射,折射 角度大于入射角。 (填写“大于”为“小于”或“等于”) 5。发生反射和折射的光线在玻璃上,空中接口 当他们的光路图如右图所示,其中神经网络接口, 右侧是一个玻璃,BO是入射光线,OC是一个反射光,OA 是光的折射。 四,审查过程 (1)光的折射 1,定义:光从一种介质浸入另一种介质,一般的传播方向将改变,这种现象被称为折射光现象。 2,光的折射定律: ⑴折射光线,入射光线在同一平面上的法线。 (2)任一侧上的法线和入射光线分离的光的折射。 ⑶光从空气浸入水或其他介质,折射角小于入射角,几乎是正常的折射。 从到空气中的水或其它介质中的斜光,折射的角度大于入射角,正常折射属于远。 发射的光从空气垂直入射(或其他媒体),折射角=入射角= 0度。 3,在折射时的路径是可逆的。 如图4所示,应用程序:看到的物体中的水从空气中,或在对象中的空气从水中看到的对象的虚拟图像,看到的位置高于实际位置 (2)从实验知道,太阳发出的白光通过棱镜,分解成各种颜色的光,彩色光带,形成一个白色的屏幕上,称为频谱。颜色顺序为:红,橙,黄,绿,蓝,靛,紫的彩色光。这表明,白光不是单色的,而是由混入各种色光。 分解的光通过棱镜不再被称为单色光,称为色光混合成单色。多色的分解单色的现象称为分散的光。 上的对象的颜色,它是要知道的透明体的颜色是通过它的颜色的决定由上述遮光,不透明的反射器,它是相同的颜色的光,并吸收其他颜色的光。 混合灯罩,它是要知道的红色,绿色和蓝色的三基色的树荫,可以将它们混合,各种彩色光束。 关于混合的颜料,它是必要知道红色,黄色,和蓝色颜料的三原色。他们可以混合多种颜色。 章镜头中的应用 (2)凸透镜成像规律及其应用 实验:实验成面膜在中央点燃蜡烛,蜡烛的火焰,凸透镜面膜的中心,大致在同一水平的蜡烛火焰像。 实验中,不管如何移动光屏许广平不喜欢,可能的原因:一支蜡烛的火焰中心,凸透镜,光屏①蜡烛重点??;③②蜡烛的火焰集中在同一水平上;④蜡烛凸透镜的距离稍大于焦距,成像在很远的地方,光具座的光屏无法被移动到该位置。 2,实验结果:(凸透镜成像法) 像的性质的图像距离应用程序的对象的距离 下,把缩水虚标实 缩小实像U> 2f的倒F <V <2F相机 F <U <2F倒立放大的实像V> 2f的幻灯机 üü<f正立放大虚象|v|>放大镜 凸透镜的对象的距离是大于2倍焦距,成手倒立,像减少。这样的对象解雇后,光线通过凸透镜凸透镜汇聚许广平出现,称为实时图像。摄像头是利用上述的原则。 2,在该凸状的成像实验,当对象的距离的双凸透镜之间的2倍焦距和焦距,进入反转,放大真实图像。幻灯投影机是凸透镜的使用可以成为反转,放大由这个原则的真实图像。 实验表明,当该距离小于对象到直立的,放大的虚拟图像的凸透镜的焦距。放大镜是一个短焦距的凸透镜,靠近待观察对象的,是用来观察的放大的虚拟图像的对象直立。 第二类 (4)眼睛:镜头是相当于一个凸透镜,视网膜相当于光屏。 近视:图像在视网膜的前面,一个对象的凹透镜校正 远视眼:物体成像在视网膜上,凸透镜矫正。 章的状态变化 A股审查的目的 1,了解了温度的概念。了解共同的生活环境温度。有温度计的温度测量。 硕士状态变化将利用熔化,凝固,沸腾的形象及其意义。 3。掌握熔化,凝固,蒸发,沸腾,液化,升华,升华现象,他们吸放热问题。 4。主因素影响的应用程序中的蒸发速度。 5。了解生命的升华和凝结绽放。 尝试一些生活和自然现象的状态变化的联系,也可以说明。 要引导学生独立学习,学生开放的能力去探索,创新,学生的知识摄入量,加强重视社会生活的意识。 甲级 首先,回顾引进 主要内容本章熔化,凝固,蒸发,沸腾的热现象的液化,升华,升华的状态变化。这些热现象有密切的关系到人们的日常生活和生产劳动。教这章的各种热现象,要贴近实际,组织学生手中以及海波熔化实验,观察水的沸腾实验,而老师到做的碘升华示范实验,以激发学生的智力好奇心和兴趣在学习。 二,基本练习 1温度的冷热的对象的程度的物理量的基础上制成的液体热胀冷缩性质,温度计。 好评温度计规模冰水的混合物的温度被定义为0摄氏度;放入一个标准大气压下沸水温度在摄氏100度。 。常用温度计最小刻度为1℃;一种医疗的温度计测量范围为35℃至42℃;最小刻度为0.1℃摄氏度。 注:(1)温度计的玻璃泡完全浸没在水中,不接触容器底部的。温度计,以便能够正确地使用它的范围和最小刻度值,之前必须了解使用它测得的水的温度,或容器壁(2)等待温度计示出稳定,然后读取的数,(3)读出玻璃灯泡继续留在水中,观察到的表面上的相对的视线和液柱水平线。 5。被称为熔融材料从固体到液体从液体到固体的相反被称为凝固。熔化过程是吸热的;凝固过程放热 6分为两种类型的晶体和无定形固体,只有晶体熔化并固化,有一个固定的温度,称为熔化和凝固点。 7。从液体到气体的所谓的汽化,和改变从气态的液体称为液化的物质。吸热汽化,液化放热。 蒸发和沸腾的8个不同的点是:煮沸激烈汽化现象发生在内部和表面的液体压力增加在一定的温度与压力的液体的沸点,沸点升高。蒸发是汽化的液体表面的现象,它是在任何温度下,可以发生。 9。影响的因素有:液体的温度越高,表面积越大,流动的空气的速度越快的表面上的液体的蒸发速度的蒸发速度。 10所有气体,当温度下降到一定程度时,可以液化,可在室温下的液化石油气压缩体积法。 11。物质直接从固态变成气态称为升华,直接从气态固体所谓的升华。 三,审查过程 (1),温度 定义:温度表示的对象的程度的冷热。 2单位: ①国际体系热力学温度单位。 (2)常用的单位是摄氏度(℃)规定:0度在标准温度下,在大气压力下的冰 - 水混合物,水煮沸的温度是摄氏100度,他们分成100个相等的部分,每一个相等的部分,称为摄氏1度的温度 - 3℃,明显:零下3摄氏度或零下3摄氏度 3测量 - 温度计(常用液体温度计) ①温度计构成:玻璃灯泡,里面盛汞,煤油,酒精等液体;均匀的厚度薄的玻璃管,并均匀地刻有在玻璃管的外侧上的标记。 ②温度计原理:该液体的热膨胀和收缩。 ③分类和比较: 分类实验的温度计温度计 使用所测量的物体的温度,在室温下测量的,测量体温 范围-20℃?110℃-30℃?50℃35℃?42℃ 分度值1℃1℃0.1℃ 使用液态汞的煤油(红色)酒精(红)水星 以上缩颈的玻璃灯泡的特殊结构 使用的方法不能抛出,抛出离开人体量测对象不能离开之前使用的对象读数 ④常用温度计的使用方法: 在使用前要:观察它的范围,以确定要被测量的对象的温度的适用性;和承认副学位体温计准确的读数值。用途:所有的玻璃球浸入被测液体的温度计,不接触的容器或容器壁的底部浸在液体中要测量的温度计玻璃泡,等待一段时间,直到温度计显示稳定后读取数;读取玻璃灯泡保持在液体中进行测量时,在视线与温度计的液柱的上表面的水平。 (B)的固体,液体和气体是一种物质的存在三种状态。物质的 种状态进入另一种状态,称为状态的变化。 (1)。熔点: 1。定义:从固体到液体的物质被称为熔化, 2。熔现象:①春“融冰”(2)炼钢炉的铁的“铁水” 3。固体分两种类型的晶体和无定形。 海波龙,冰,石英,水晶,盐,明矾,萘,各种金属的晶体。 松香,玻璃,蜂蜡,沥青是无定形的。 结晶和无定形的,即,晶体具有一定的熔化温度时,一个重要的区别称为熔点,非结晶性。晶体,有一定程度的凝固温度,称为凝固点,并与一种物质的凝固点是说相同的熔点。 4。熔化的规律: ①的晶体的熔化过程中,不断地吸收热量,但温度保持在恒定的熔点。 ②非晶体在熔化过程中,继续以吸收热量,温度上升。 5。结晶熔点必要条件: 温度达到熔点,不断吸热。 6。的晶体熔点(凝固点)知识: ①萘的熔点80.50C。 ,萘基,其中的温度为79℃时为固体。当温度为810C, 富马酸二甲酯作为液体。当温度80.50C,萘基,可能的固体,液体或固 - 液共存状态。 ②下着大雪,为了加快积雪融化,常用喷头洒在路上,用盐水。 (降低雪熔点) 在北方,冬季气温往往较低,比390C,测得的温度使用无汞温度计的酒精温度计。 (汞的冰点为-390C,在北方的冬季温度往往低于-390C,此时已经凝固的汞;冰点醇-1170C保持液体在这个时候,所以酒精温度计) 7。熔融吸热应用程序: ①夏天,把冰块上方的食物,以防止食物变馊。 (冰融化吸热,冷空气下沉) ②雪天气有时下雪时还冷。 (积雪融化吸热) 3 0℃的冰水效果比新鲜的鱼新鲜00C。 (冰融化吸热) ④“温室效应”吸热的极地冰盖融化,海平面上升。 (2)。固化: 1。公开的凝固现象:①“滴水成冰”②铜水倒入模具铸铜件 2。凝固的规则: ①晶体的凝固过程中,我们必须继续放热,将温度保持在恒定的熔点。 ②非晶体在凝固过程中,保持放热反应,温度的下降。 3。水晶凝固必要条件??: 达到的温度的凝固点,连续的放热。 4。凝固放热: ①北方冬季蔬菜的地窖,通常把水桶。 (使用的放热的水的冻结,防止菜肴冻结) ②钢铁厂,钢铁,车间人员“钢水”的冷却变得很容易中暑。 (凝固放出大量的热量) 第二类 首先,回顾引进 物质可以不仅发生之间的相互转换的固体,液体,也可以是液态,气态的相互转换。 二,审查过程 (3)。蒸发: 分为:沸腾,蒸发汽化,这两种形式应该是吸热。 沸腾和蒸发的区别: 1。沸点: ⑴沸腾现象:实施例 - 煮沸的水,也有大量的气泡的上升,变大,表面破裂,释放出的蒸汽。 ⑵沸腾法:液体沸腾保持吸热的,但将温度保持在恒定的沸点。 ⑶液体沸腾的必要条件: 温度达到沸点,不断吸热 ⑷知识的沸点: ①的沸点的液体氧183℃,熔点的固体氧-2180C。 -1820C,氧是气态的。 -1840C,氧是一种液体。 ,氧气这是固体2190C。 -183℃的氧可以是液体,气体或液体的共存。 (2)纸锅的水烧至沸腾。 (烧开水,保持在1000C不变,纸着火点以下) ③充满了酒精挤瘪的空气(排水),放入80℃以上的水,塑料袋塑料袋成为鼓。 (酒精蒸发成为水蒸气酒精的沸点-78℃,高于-78℃,气体) 2。蒸发: ⑴蒸发现象: ①水很快干的湿衣服在室外干不久②课堂上洒过水 ⑵蒸发吸收热量,制冷: (1)刚出来的水,感觉特别冷。 (风加速蒸发的水的身体,并蒸发吸热)②杯400C醇,曝光持续蒸发醇留在杯中温度低于40℃。 (蒸发从周围的环境中,和液体本身的吸热)。 ③在房间里,将温度计的酒精,呈现出先下降后增加的数量。 (酒精蒸发吸收热量,从而使温度计的温度下蒸发的液体的温度在返回后下降至室温) ⑶影响蒸发速度三方面的因素: ①液体本身的温度。 ②液体蒸发表面积。 ③的液体的表面附近的空气流率。 (4)。液化: 1。液化现象: ①后水柱看到“白气”(锅汽化的水蒸汽遇到冷空气液化成小液滴的雾) ②夏天的水管和水箱“出汗”。 (冷液化成水滴的情况下在空气中的水蒸汽) 2。液化方法分为:冷却,压缩,体积的两种方法 ⑴凉(冷,热)液化: ①雾和露水的形成(水蒸气在空气中遇冷液化成雾状小水滴附灰尘漂浮在空气中,形成了“雾都”连接到植被,聚成“吕氏春秋”) ②冬季,口腔呼出“白气”。夏天,冰棍周围的“白气”。 (冷蒸气情况下,液化成雾状小液滴) ③冬季窗口内,经常能看到模糊的水分。 (楼水蒸气遇到了冷玻璃液化成小液滴) ④检查牙齿的牙医会检查患者用小镜子在酒精灯上稍烤,然后放入口中。 (为了防止水蒸汽在口的情况下,冷液化成小液滴,附加到该镜像) ⑵压缩卷液化: 在室温石油气压缩入气缸内,储存在液体石油气体的形式。 ②“长征”火箭燃料和助燃剂:压缩成液态氢和液态氧。 液化放热: ①北方的冬天,室内加热管,通过热蒸汽加热,终于恢复到另一头的水管道。 (液化成水蒸汽放出大量的热量) ②100℃的蒸汽烫伤比100℃的水体更容易。 (摄氏100度成100℃的水蒸汽液化放热) 例4下面的参数液体的蒸发速度的影响因素误差() (A)更多的液体物料,并蒸发更快的液体(B)的温度越高,蒸发越快 液(C)的表面积越大,并蒸发更快的(D)的表面附近的液体更快的空气流,更快的蒸发 第三个教训 首先,回顾引进 物质可发生不仅相互之间的转换之间的相互转换的固体,液体,液体,气体,也可以发生在固态,气态之间的相互转换。总之,所有的材料可以是变化的状态。 二,审查过程 (5)。升华: 升华的现象: ①碘的加热,可以看到紫色的碘蒸气。 ②衣柜害虫樟脑,将逐渐成为体积更小,最后消失。 ③冬天,湿衣服户外活动的冻结,但最终会干。 (冰升华成水蒸气) 升华吸热:干冰可用于冷藏物品。 (干冰是固态的二氧化碳,吸收大量的热量,升华成气态) (6)。升华: 升华的现象: ①形成的霜和雪(水蒸汽冷凝中国制造) ②冬天看树“雾凇”

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下面几个有趣的物理额现象中,属于热现象的是()【此问没法回答】 此处省略文本 2物理学是研究(声)(电)(力)(热)(光)等各种物理现象的(规律)和(物质结构)的一门科学 3物理学中有位伟大的英国物理学家,他在物理学上做出了卓越的贡献,全频道课时作业八年级上册物理答案(人教版)

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如何学好高中物理?

教程之类的东西,越是清晰明了越好,所以我尽力写得简单易理解。我觉得理解某个领域的知识体系,最容易让人接受的逻辑就是由大类到小类,由简单到复杂。n

那就先说简单的,简单来说,学好高中物理总共分两步。

一,学会

二,做对

先说说学会:

物理物理,物体运动的原理。高中物理是一个大电影,在讲一个故事,80%的故事内容是在讲人类如何通过来控制世间万物的运动。剩下20%的内容是彩蛋,波、光、热、原四个送分选择题。

如果你的理解能力有限,看一遍片子不能完全理解这个故事的剧情。那么不妨听二喜哥帮你讲一讲影片回顾。

片子第一部分是序幕,讲了,就是告诉你,力是既有大小又有方向的同时,还告诉你以后不管遇到什么就要受力分析,受力分析的诀窍是心里默念“一重二弹三摩擦”。

第一部分完结。

片子第二部分还是序幕,讲了运动,这一部分告诉你世间万物的各种运动是由四种最基本运动组合而成,分别是匀速直线运动,匀变速直线运动,平抛/类平抛运动,匀速圆周运动。又告诉了你遇到某种运动如何求解——列方程组。翻译成公式就是下图这样。

片子第三部分是高潮,讲了力与运动,也就是牛顿三定律,牛顿老爷子告诉人类三件事,这三件事指导人类控制世间万物的运动的基本准则。

1,不给物体力物体就静止,或者匀速直线运动。

2,给物体施加力,物体就加速动,加速度为a=F/m。

3,人类不要乱来,你给物体施加多大的力,你自己也要受多大的力,当心自己小命不保。

以上繁琐的文字翻译成简洁的公式就是:


上面这个表格涵盖了物理课本80%的内容,高中一年级就把上面表格中的运动以及公式学完了。高二继续学电场和磁场。其实依旧是以上表格中的复习。高二学了电场,磁场,电磁感应。带电粒子在电场中运动,要么是匀加速直线运动,要么是类平抛运动,多的内容只有一个:电场力的求解F=Eq.仅此而已。磁场中只可能做匀速圆周运动,多的内容只有一个:洛伦兹力F=qvB。仅此而已。电磁感应多的内容只有F=BIL,剩下的内容就又变成高一学的小滑块在斜面上往下滑的问题了。

高中物理这部电影想要告诉我们的就是,任何一个物理问题,无非就是两种情况:

一种是题目给出受力,求解运动

一种是题目给出运动,求解受力

无论哪种,都是通过上表第三列的计算公式来使运动与受力建立联系

解题思路就是:根据题意,确定受力情况或者运动情况,然后把对应公式列出即可。

以上第三列计算公式,足够你解决所有高考物理题了,只需要这么多。

如果哪位不服,我来演示一下物理压轴题。


这题够典型吧,看起来够复杂吧,物理卷子里再没比这复杂的了吧。如果这题都能得满分,高考物理就没有什么可以难住你了。

解题思路:这类题,我读完都不看问题,直接进行求解,因为没有哪个过程是不会用到的。

1,分阶段。2,列对应方程。3,求解方程组。

把以上分析过程大概写出来,方程组列出来,即使不写得数,也能拿到百分之九十的分数了。简单吗?

注:带电粒子在磁场中的偏转,基本都不是完整的圆周运动,遇到这类题,脑海里首先想到六个字:“找圆心,求半径”。必然是这样的。“找圆心,求半径”用到的知识是初中几何。如果你不能迅速解出,那还是提前下点功夫,把这类题的所有模型都总结出来,考试的时候,自然会一眼看出来。

刚才说过,以上表格中的公式能够解决所有高考物理题,但是,为了解题简单,又介绍了两个公式,动量定理和动能定理。

动能定理的作用在于,复杂运动中,只考虑结果,不考虑过程的话,就没有必要列出以上全部方程,得出全部参数。如果只关心最终速度或者最终高度的话,直接用动能定理就可以了。

同理,动量守恒与冲量定理也是这个作用。

男一号牛顿的故事讲完了,男二号出场:安培。

这一块是介绍如何解决电学实验题的。

电学实验题是设计题。你只需要分三部来设计电路。

1,供电电路(分压or限流)看题目要求,抓关键字,比如,尽可能多的测量数据……

2,用电电路(内接or外接)电流表内阻与用电器内阻做比较。

3,电表选择(基本上没有合适的电表,所以要串并联某个电阻对电表进行改装)

以后只要拿到电学实验题,问自己,供电电路选什么,用电电路选什么,电表选哪个。这个题基本就解决了。剩下的是误差分析,每个类型的实验的误差来源都不同,自己去总结,遇到那种,想都别想,直接填。

再多说一句,为了不让很多人看到这种题直接懵哔,书上给了四个实验模型,分别是测灯泡的伏安特性曲线,测电源电动势和内阻,测电阻丝的电阻率,电表的改装。所有高考题的电学实验出题都是基于以上四个模型改编的。

还有一块是力学实验题。自己去拿一批高考题做横向对比,你会发现,不管是验证机械能守恒,还是测重力加速度,还是其他,最后的考点都是打点计时器。万年不变。所以啊,提前做上十个打点计时器的题,就再也没问题了。

剩下的内容就是花絮和友情客串了。机械波,光学,热学,原子物理。

这些内容只需要记住基本公式就好,高考是白送分的。

总之,对于物理,一定要有一个整体的框架,然后再不断地去丰富那些细节的东西。反正我当年形成这个知识体系以后,高中物理的内容,就像一个完整的故事一样,刻在我脑海里无法忘记。

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下面说说做对。

先问两个问题。

第一,每次考试各科“会而不对”的情况下,丢分总共有多少?总共至少100+吧

第二 ,有没有问过自己原因?

相信你们的原因都是很笼统,什么算错数了,看错题了,没考虑周全等等。但是,你确定你真的足够了解自己吗?

你是不是每次都感觉自己只是临时粗心马虎,所以一次次放过自己?但是,你确定自己真的只是粗心吗?1+1等于几的问题会粗心吗?

我当年也是被这些问题困扰,最后,我每出错一次,我就在本子上用一句话概括一下这个错误,再次犯相同的错误就会写正字。最后,一页纸以内能够概括我所有错误。以至于,我每次做到直线题,我都会条件反射一般想起来无数次忘记考虑斜率不存在的情况。我自然就会提醒自己。

我想告诉你们的是:

1,一定要高度警惕非智力因素导致的丢分,这个问题太难改了。

2,一定要充分了解自己的弱点。什么叫充分了解?至少得像我一样,遇到具体某一类题目的某一步的时候,知道自己这里经常犯什么样的错误。而不是特别笼统的仅仅是知道自己计算有问题,审题有问题。

祝各位好运!二喜哥只能帮到你们这里了。

再啰嗦两句

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授人以鱼不如授人以渔。我对于物理的整体的理解和把握,形成于高二的暑假。在家搜罗了近三年全国各省市高考题。对这些题,我做了横向对比。我的天呐,简直发现了新世界的大门一样。比如,我把所有数学卷的数列大题都做完,发现,套路只有一个,那就是求通项公式和前n项和。针对这个套路,总共有八种题型,把八种题型全都总结出来就OK了,再继续做数列题,你会觉得特别没意思。

好了,说说物理。物理我也用这种方法。高二暑假那一年,各科所有题都会做。后来用了半年多的时间,才真正做到考高分。所以,把会做的题做对也尤其重要。

面对整个高中物理,首先不要迷茫,你要有一种信仰:“让我迷茫的原因不是看不到目标,而是我找不到通向目标的道路。但是,任何一件事情,都是可以通过制定大体路线,然后分步解决的”。这话同样适用于生活之中。

当你告诉自己,物理想考高分的时候,不妨继续问自己,如何考高分?

如何考高分?

答:学会,做对

如何学会?

答:学会力学,学会电学,学会磁场,学会光学,学会热学,学会……

如何学会力学?

答:学会受力分析,学会各种运动

如何学会各种运动?

答:学会……



看图说话。总之就是一层层问自己,问道最底层,肯定是自己能够做到的。不要浮躁,不要着急。对于自己的知识体系一定要如数家珍。千万不要含混不清。如果能够用简洁清晰的话语高度概括出高中物理的所有内容,那才是真的学懂了。解释不清楚的地方肯定是掌握的不熟练的地方。

较为完整的版本为高考物理(临时抱佛脚版) - 知乎专栏

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物理化学第八版李三鸣的课后题答案解析过程什么时候出?

谢邀……用的不是一个版本

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“物理难,难于上青天”。一些中学生有这样的感慨。

世上无难事,只要肯登攀。飞船载人,上天有门;物理难学,也有办法。如果同学们学习物理时能从基本方法做起,就能提高学习效率和学习质量。

学习物理要做到:

一.善于观察,勤于思考

法拉第曾经说过:“没有观察,就没有科学,科学发现诞生于仔细的观察之中”。对于初学物理的初中学生,尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对现象的观察,才能所学的物理知识有生动、形象的感性认识;只有通过仔细、认真的观察,才能使我们对所学知识的理解不断深化。

生活中处处有物理,我们不要视而不见,要善于观察,勤于思考,多问几个为什么。观察水杯,从不同角度看,杯底深浅不同;杯中的茶叶大小不同,杯上的花大小不同。这是为什么呢?观察马路上的汽车,为什么挡风玻璃呈斜面?为什么夜间行车时车内不开灯?为什么载重汽车的车轮粗大而且数量多?为什么轮胎制有花纹?

留心处处是学问,请同学们留心观察,用心思考,用疑问的眼光看待各种现象,不断地提出问题进行思考。

二.勇于实际,乐于探究

物理实验是学习物理的基础;科学探究是学习物理的目标和方法,天籁只惠实践人。所以,应该勇于实验,乐于探究。我们要积极参与实验,老师做演示实验时,我们要细心观察、积极思考;走进实验室做实验时,要自觉地培养自己严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学态度和实验动手能力。此外,还要把整个世界当作我们的课本,看看利用身边物品,可以做哪些实验。多做一些小实验、小制作,搞一些小发明,写一写小论文,养成勇于实验、乐于探索的好习惯。

自然界中存在着无穷的奥妙,科学家是通过科学探究去认识它们的。科学探究不仅对科学家研究问题是需要的,对于我们学习物理,解决日常生活中的问题也是需要的。在学习过程中,大家也应该像科学家那样,要善于发现问题,大胆提出问题,并根据自己已有的经验、知识,进行猜想假设。为了证实自己的猜想,设计一个实验或制定一个计划,进行实验探究,收集证据,经过分析论证,从而得到结论。

三.联系实验,联系社会

物理是一门跟实际非常密切的学科,同学们在学习的过程中,一定要注重理论联系实际,把所学的物理知识应用到实际问题中去。物理知识是从实际中来的,还要应用到实际中去。学习物理知识就是为了运用所学到的知识、技能,说明解释一些物理现象,解决生活、生产中一些简单的问题。当然,对于初中生来说,联系实际,首先是要联系我们身边的生活实际。

要把学到的物理知识应用于实际,不但关心身边的物理,还要关心物理与社会的关系,不但要学习科学历史,更要关注科学发展的前沿,具有可持续发展的意识和创新精神。树立正确的科学观,有振兴中华,用科学服务于人类的使命感和责任感。

四.注意分类,理顺条理

当学习的知识增多时,就很容易记错、记混。因此,可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架去帮助记忆和理解。有时,适当地对概念进行分类,可以使所学的内容化繁为简,重点突出,脉络分明,便于自己进行分析、比较、综合、概括;可以不断地把分散的概念系统化,不断地把新概念纳入旧概念的系统中,逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统,使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法,不但能够加深对基础知识的理解,而且还能收到事半功倍的效果。

学习有法,但学无定法。在学习物理的道路上,愿同学们结合自己的特点,稳扎稳打。

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